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  小鸡是怎么诞生的?是和婴儿一样由妈妈“生”下来的吗?这个问题,恐怕会让很多幼儿园孩子“哑了”。不久前,在无锡市惠山区实验幼儿园,中(8)班班主任王倩老师分享了一个“孵养小鸡”的故事:老师们将授过精的一些鸡蛋带到教室,给鸡蛋保持合适的温度,在一段时间内,让幼儿们跟踪观察鸡蛋内的小鸡从孵化、破壳、出壳,到饲养小鸡成长全过程。

  “这样,孩子们自然就有了问题的答案”,王倩说:“我们这样做就是为了让幼儿通过观察,感受小动物的诞生与生长过程,激发孩子们的爱心、好奇心,增强孩子们关心小动物的意识和情感”。

  这个“孵养小鸡”的故事,是惠山区实验幼儿园开展“关心教育”的一个实例。近年来,该园开展“关心周围世界”课题研究,通过多种“项目学习活动”案例,如小班“新生入园满月仪式”,中班“筷子来了”、“你好,小绒球”,大班幼儿“用我的小手牵起你——幼儿关心特殊人群”等项目学习活动实施“关心教育”,以“关心周围世界”课题研究推动园本特色课程建设。

  “在园本特色课程建设方面,我园还设计了家园经历活动”,教科室主任蔡恩颐介绍,幼儿园开展了经历活动“去朋友家做客”,先请家长在家引导孩子学习做客的礼仪,再通过各种游戏引导幼儿巩固这些礼仪,旨在关注幼儿在生活中亲身体验、亲身感受。在蔡老师看来,“做客经历”不仅让孩子体验了一回小主人的感觉,更让“经历课程”在润物细无声中渗透了“关心教育”。

  “关心教育”让惠山实幼孩子们成为“乐在其中”的学习主人。该园大班幼儿以《书香润童心》项目活动为载体,通过“寻书”发动孩子一起收集并带来图书,和小伙伴们一起分享;小班幼儿在《“兔”出重围》学习活动中,老师让幼儿通过参与、体验饲养小动物,感受到关心照顾小动物的快乐情感,养成做事专心的态度,培养最初步的责任心;中班幼儿《筷子来了》学习活动,“是以最常用的餐具——筷子为学习内容,以小见大,激发了幼儿观察生活、感知生活的兴趣和关心周围世界的热情”,宋奕婷老师对“筷子来了”活动实例做了这样的评价。

  据了解,近年来惠山实幼一直建构“关心周围世界项目学习”特色园本课程,数字论坛该园从2010年起着手“关心教育”研究,尝试把课题研究活动的内容与幼儿的生活紧密结合。在通过建构“关心项目活动”、打造“关心教育”特色园本文化方面,该园采用图文并茂的方式分别从“我眼中的教师”“我眼中的孩子”两个角度,更好地诠释了关心教育核心概念。

  “‘关心’作为一种情感、技能及行为需要从小培养”,园长周文华说,“我园以幼儿‘关心周围世界’为学习主题,从关心周围的人、关心周围的事、关心周围的物三大方面入手,三年内要给孩子10种关心体验,目的就是唤醒幼儿‘关心周围世界’的天性,努力使每一个幼儿从小都能获得‘关心情感’”。

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